Дванаеста седмица од 16.11.2020.
Обавештење Јесењи распуст траје од 11.11 до 15.11.
Први наставни дан је 16.11.2020. 16.11.2020. у 8 часова долази група Б .
У 10.45 долази група А и часови трају до 12.25
Распоред звона се мења у тој другој смени и неће више бити петнаестоминутног одмора.
РАСПОРЕД ЗВОНА који важи од 16.11.2020.
1 8-8.30
2 8.35-9.05
3 9.20-9.50
4 9.55-10.25
20 мин . између смене група А и Б
1 10.45- 11.15
2 11.20-11.50
3 11.55-12.25
7.11.2020.
Једанаеста седмица од 9.11.2020 до 14.11.2020.
Поштовани родитељи,
Обавештавам вас да је следеће недеље тромесечје . Требало је да одржимо родитељске састанке ,али обзиром на нове мере , нећемо их одржати.Оцене су унесене, уписиване су и активности , а виђали смо се и предходних недеља на отвореним вратима , у школском дворишту , па сте ипак некако информисани о напретку ученика . У сваком моменту можете видети евиденцију у есДневнику, преко портала за родитеље, који надам се , користите.
Што се тиче наставе , за сада без промена и све се одвија на досадашњи начин . Дани од 11.11. до15.11. су школским календаром и били планирани као нерадни, као мини распуст. Настава се наставља 16.11.2020.
Букваре које сам поделила деци , оставите код куће. Засада нису потребни. Могу их ученици користити да вежбају читање по слободној вољи. У сличају било какве промене , договорићемо се на време.
Прибор и оловке : примећујем да велики број ученика долази на наставу са незарезаним бојицама и оловкама које се , као што видите, користе на сваком часу. Молим вас да упутите ученике ,код куће, да се оловке зарежу и сложе у перницу и буду спремне за употребу на часу. При том не мислим да ви то треба да радите уместо њих, већ само да их подсетите и проверите да ли су вас послушали.
Што се тиче писаних слова , и дљаље учимо заједно да их читамо на часовима . Пишемо орнаменте (шаре) од писаних слова . Циљ је писати их на правилан , показан начин на самом часу. Циљ је да „шара буде лепа“ , тачније лепо, правилно написана и украшена. Ниако не журити и писти пуно. Пар комада, али заиста лепо обликованих са стрпљењем и трудом у оноликој мери колико то ученик може у датом тренутку. Поједини ученици на часу јако журе, непажљиви су и не слушају баш најбоље шта би требало да ураде, али надам се да ће се то променити. Ја на табли показујем писање орнамента, док ме они будно прате (бар би требало). Не допуштам ни једну другу активност у време показивања начина. Кад добију знак да напишу, тражим да напишу сами само једну шару. Ако је та шара како треба –пишу даље, ако не добију директну помоћ од мене. Поента је да пажљиво слушају и раде шта се од њих тражи, како би усвојили поступак и да могу да коригујем уколико има потребе. Корекције нема или је тежа је ако неко не слуша и својеглаво ради по своме, не реагује на опомене и не мења ништа ни после више опомена. Тако проблеми стижу вама кући.Надам се да ће ученици схватити временом колико је важно да уче на самом часу.
Замолила бих родитеље да деци не цртају и не пишу у њиховим свескама. Верујте ми, то је заиста непотребно и контрапродуктивно , јер свом детету шаљете поруку да ви то боље радите од њега , а ако је тако, зашто дете да се труди кад ионако све боље умете од њега. Сигурна сам да не желите такву поруку за своје дете.
Гугл учионица ПРВАЦИ 1/4 је оформљена .У учионицу сам већ додала неке материјале које смо користили на самим часовима , па их можете користити за вежбање или да се упознате са њима.Надам се да нећемо морати да је користимо 100 % и да ћемо наставити да учимо у школи, у реалној настави као најбољем могућем виду учења.
Сви ученици су добили приступне маилове и лозинке. До сад прикључило седам ученика . Надам се да ћете искористити слободно време и направити регистарцију. Можда вам буду корисни савети око регистарције на следећем линку support.google.com/families/answer/7685480?hl=sr
Десета седмица од 2.11. до 6.11.2020.
СРПСКИ ЈЕЗИК :
Прибор : Набавите велике свевске на уске и широке линије и пенкало . Обратите пажњу при куповини да папир буде бео и дебљи листови због писања пенкалом. Такође, постоје пенкала за леворуке , али сасвим ће добро послужити и обична пенкала. Потрудите се да и ово постане део прибора за српски уз досадашњи : свеска на широке линије у којој пишемо, фломастери, словарица, лепак, маказе и Почетница коју и сад ученици носе.
Осврт на досадашњи рад : Рад је протекао сасвим у реду . Постигли смо да се поједини ученици већ ослобађају словарице , али на томе се не инсистира. Сваки ученик напредује својим темпом и осетиће се моменат кад је спреман за самостално писање. Учници читају или шчитавају текст . Спремни смо за следећу фазу и нове захтеве .
У следећем периоду улазимо у 3. етапу: Изграђивања технике правилног читања и разумевање прочитаног , а упоредо се упознајемо и са писаним словима.
Читање текста писаног штампаним словима : акценат је у вежбама у правилном самосталном читању текста писаног штампаним словима . Правилно читање подразумева и шчитавање , све док се не стекне способност читања брзином природног говора. Није дозвоњено и погрешно је срицање поједначних гласова- што отежава да ученик разуме шта је прочитао .
Сваки пригодан текст прате и диференцирани задаци за писање и ученик бира који жели да ради. Ученик приступа писању задатака штампаним словима као и до сад (користећи словарицу или не, у зависности колико се осамосталио) . Сваки задатак саджи усмерење у виду захтева на који треба одговорити.
Упознавање писаних слова : Упоредо, на часовима вежбамо да читамо текстове одштампане писаним словима и пишемо орнаменте писаних слова. Напомињем да није потребно код куће сада вежбати писати писана слова ( један или неколико редова). За сад, то су само „шаре“ од писаних слова. Ученик се упознаје са писаним словима : чита их кроз речи и реченице у тексту одштампаном писаним словима. Писање орнамената се изводи полако, тачно , поштујући поступак како правилно написати орнамент, који ћу показивати на часу .
Касније , у следећој фази која ће доћи ускоро и то кад су ученици спремни за то , учићемо и да пишемо писана слова.
Изражавање и говор ученика : оно што примећујем , до сад , јесте да се врло велики број ученика изражава оскудним речником ,истим речима које често понављају и немају навику да се изражавају пуним реченицама . Опомињем их да при усменом говору или записивању реченица се морају навикавати да говоре јасне мисли , повезане реченице, да се при изласку на таблу мора говорити оно што се пише, а не само: ћутати , записати и вратити на место (што иначе већина жели да уради баш тако) . Молим Вас, све родитеље, да на ово и код куће обратите пажњу и помогнете да се у овој ствари нешто промени набоље у наредном периоду. Веома им је тешко да испричају неколико реченица на основу своје маште , замишљања и измишљања. Ово је последица превише конзумирања телевизије , интернет садржаја , цртаних филмова, игрица и свих других „готових решења“ , где није потребно замишљати текст кроз своју машту, кроз наглашавам : ЧИТАЊЕ песме, приче, бајке. Читати бајку и гледати исту ту бајку на филму- никако није исто.
МАТЕМАТИКА : До сада је све било лако.Углавном су задаци у великој мери били сви тачни . Код неких ученика сам усмено , али и писмено стављала до знања да се задатак мора решавати онако како сам задатак то захтева , да се о томе води рачуна , јер је математика прецизна наука.
Сада се захтеви мало усложњавају. Недопустивим сматрам да ученик оде из школе , са часа и не зна да је тог дана учио нову лекцију и појмове „мање од“ и „веће од“ , а исте смо радили целих сат времена кроз разне вежбе. Ово је конкретан случај од петка 30.10., када је сигурно половина ученика из школе отишла кући а да је наведене знаке назвала са : „више“ , „мање“ ,“веће“ , „више од“ , само не онако како се знаци зову , чак и онда када су задатеке тачно решили у свесци нису се потрудили да упамте назив и умеју вербално да га изразе. Без обзира на инсистирање о томе да је важно да науче сад , као и опомене на почетку часа да на крају часа желим да знају шта су училина самом часу, то с није догодило код половине ученика . Молим Вас да ми у овоме помогнете тако што ћете кући показати интересовање шта се то учило у школи и да сте незадовољни уклико се ученик кући појави и видите да не зна шта је учио на часу. Сада је момент да сви ученици заједно схвате да се у школу долази ДА БИ СЕ УЧИЛО ОНО ШТО ДО САД НИСИ ЗНАО. Уколико успемо заједно у томе , нећете имати проблем да морате Ви заједно са својим дететом код куће да учите оно што је већ рађено на часу. За тим заиста нема потребе и сигурна сам да имате пуно својих обавеза . Време учења нових лекција је у школи , а код куће се само ради домаћи задатак.
Дакле , молим Вас да контролиште дете свакога дана , прелистајте свеске , поставите покоје питање у вези онога што су тамо записали, проверите домаћи , учите их да сами читају задатке и не учите их да седите буквално поред детета кад ради свој домаћи.
Google учионица : Школа је регистрована и спремни су ученички налози. Наредних дана ћу вас детаљније обавестити.
ОТВОРЕНА ВРАТА : Уколико временски услови допусте , очекујем Вас, уколико можете и желитие, у среду 4.11. 2020. у 10 часова на отвореним вратима „под отвореним небом“ .Важи за обе групе , пошто не могу сви присуствовати јер раде.
Осма седмица , од 19.10. до 23.10.2020.
- ОТВОРЕНА ВРАТА : Позивам родитеље ученика групе Б да у среду 21.10. у 10 часова дођу у школско двориште на отворена врата , уколико то желе. Сусрет ћемо обавити , ако нам то временски услови дозволе.
- ЗАПАЖАЊА О НАПРЕТКУ
У делу предмет српски језик сам поставила радове ученика са часова из предходне седмице, па можете погледати.
ЧИТАЊЕ : У овом периоду на часовима интензивно вежбамо читање текста. Сви ученици знају сва слова . О томе сам вас већ известила . Стога , управо су и задаци на часовима превасходно намењени вежабању читања . Сви ученици добро напредују, упорни су и не одустају. На часовима су јако пажљиви и труде се. Неки су помало несигурни , баш као што су били у почетку са словарицом.
Очекујмо ускоро да ће сви бити способни да самостално читају текст и радујмо се заједно напретку и успеху наших малих , вредних ђака.
КАКО ВЕЖБАТИ ЧИТАЊЕ : Савет родитељима , уколико код куће вежбате читање то радите на следећи начин :
Никако не увежбавајте читање текста понављањем више пута . То је непотребно, а може бити и контра контрапродуктивно. Нема потребе увежбавати текстове из књиге да би ученик био спреман у школи. Како да вежбате : Довољно је да ученик прочита једну или више појединачних речи, реченицу и то шчитавајући (никако сричући) . Кад дете прочита реч или реченицу , обавезно каже шта је прочитало. Уколико не зна, поновити читање. Искористите за читање ћириличне натписе на улици док шетате ( пекара, цвећара, болница и сл.) , новинске наслове , било који текст, на било ком месту и у било које време . То уопште не мора бити време одвојено само за читање. Најбоље је вежбати , управо , на непосредан начин. Никако немојте бити презахтевни јер нема потребе. Напредак сигурно долази и без бесомучног вежбања које нема никаквог смисла.
ДОМАЋИ ЗАДАЦИ : У доасадшњем раду примећујем да се код куће прати рад из школе , да сви ученици свакодневно раде своје домаће задатке и да су на часовима расположни за нове задатке и да им се радују .
За кратко време , у прилично напорним условима , успели смо сви заједно да постигнемо напредак и то веома добар.
Захваљујем свим родитељима, што сте до сад , са поверењем приступили и пратили моје инструкције , иако се нисмо много виђали и разговарали , колико би сигурно у нормалним условима. Настављамо даље ....
Sedma sedmica od 12.10.2020. do 16.10.2020.
Grupa A od 8h do 10.25
Grupa B od 10.45 do 12.35
- U ponedeljak 12.10.2020. Vam šaljem po učenicima Vaše korisničko ime i lozinku za prijavu roditelja na portal moj.esDnevnik. Ovde na sajtu , na stranici POČETNA STRANA naći ćete detaljno uputstvo za prijavu na portal esDnevnik , pa pročitajte.
- U sredu 14.10.2020. u 10 časova , AKO VREMENSKI USLOVI DOZVOLE, roditelji učenika grupe A , ukoliko to žele , mogu da dođu na kratke konsultacije ( nešto kao „otvorena vrata“ u ovim uslovima). Videćemo se u školskom dvorištu.Do tad , svi možete već otvoriti portal za roditelje i videti zapažanja koja sam unela do sad u vezi Vašeg deteta
- Na sajtu možete pronaći i nove edukativne igrice sa slovima i ponudite ih mojim učenicima da igraju. Igrice se nalaze na stranici PREDMETI -SRPSKI JEZIK . TAKOĐE EDUKATIVNE IGRE IZ MATEMATIKE MOŽETE NAĆI U PREDMETU MATEMATIKA.
- Domaći zadaci : podsećam Vas da zadatke koje dajem je najvažnije da učenik uradi na način kao što to radimo u školi. Ne mora svaki učenik popuniti sve , na svakoj stranici koja je zadtata kao domaći. Bitno je da učenik ima volju da radi svoj domaći i da ta izrada ne traje nipošto satima. Ja to ne očekujem. U školi svi imaju volju da rade i raduju se časovima , što je za mene veliki kompliment. Neka tako i ostane.
Шеста седмица , од 5,10. до 9.10.2020.
Група Б долази у смену од 8 сати до 10.25.
Група А долази у смену од 10.45 до 12.35 .
Прибор од 5.10:
1. Математика: уџбеник Математика 1 остаје код куће . Више није потребан у школи. Ученици доносе само уџбеник Математика број 2. и свеску.
2. Српски : уз досадашњи прибор : свеска , словарица и Сликовница -почетница ,(која нам је потребна још неколико дана ) , ученици доносе и Почетницу- текстови за почето читање.
3. За све остале предмете остаје исто као до сад.
Напредак ученика:
Користим прилику да вам кажем да напредак ученика тече по плану , иако се ради у отежаним условима и са недостатком времена. Сви ученици из разреда ,уз све индивидуалне разлике и новое донетог предзнања су успели и савладали сва слова Азбуке.
Настављамо даље!
Сад нам предстоји рад на даљем усавршавању писања и усвајању технике читање.
И даље пишемо користећи словарицу , компонујући речи и реченице досадашњом техником сливања гласова , један за другим у реч , без срицања. Важно је да знате : на исти начин се реч сложена на словарици преписује у свеску . Никако ћутећи ,већ шчитавањем гласа док се записује , један за другим без прекидсња. На крају , записано се прочита.
Нема инсистирања за одбацивање словарице . Докле год је потребна , она се користи.
Ако код куће подпомажете напредак ученика у читању и писању - вежбајући , молим вас без срицања слова (словкања) , већ вежбајте правилно шчитавање које радимо и показујем у школи. Ово се , наравно, односи на ученике који тек савладавају читање.
Пета седмица , од 27.9. до 2.10.2020.
Група А долази у смену од 8 сати до 10.25.
Група Б долази у смену од 10.45 до 12.35 .
Паковање уџбеника и прибора по распореду часова за тај дан.
Носимо : српски, математику, свет око нас , енглески , веронауку.
Подсећам вас , Савет родитеља је донео одлуку да се на име ђачког динара прикупи износ од 300 динара.
Осигурање ученика АМС износи ,такође, 300 динара, уколико желите осигурање свог детета.
Новац пошаљите до петка, спакован у коверат са именом детета и назмаком шта плаћате.
Деца ће ми предати спаковане коверте у школи.
Четврта седмица , од 20.9. до 25.9.2020.
Група Б
долази у смену од 8 сати до 10.25.
Група А
долази у смену од 10.45 до 12.35 .
Паковање ранца по дневном распореду за тај дан у присуству детета ,
само основни прибор : српски, математика, свет око нас , енглески , свеска за веронауку.
Савет родитеља је донео одлуку да се на име ђачког динара прикупи износ од 300 динара.
Осигурање ученика АМС износи ,такође, 300 динара, уколико желите осигурање свог детета.
Молим вас да у коверат са именом детета спакујете новац и наведете чему сте новац наменили.
Деца ће ми предати спаковане коверте у школи.
Трећа седмица септембра од 14.9. до 18. 9.
И даље носимо само основни прибор : српски, математика, свет око нас , енглески , свеска за веронауку.
Паковање ранца по дневном распореду за тај дан у присуству детета .
У смену од 8 сати долазе ученици групе A. Настава траје до 10.25 (тада дођите по децу).
У смену од 10.45 до 12.35 долазе ученици групе B.Група Б
долази у смену од 8 сати до 10.25.
Група А
долази у смену од 10.45 до 12.35 .
Паковање ранца по дневном распореду за тај дан у присуству детета ,
само основни прибор : српски, математика, свет око нас , енглески , свеска за веронауку.
Савет родитеља је донео одлуку да се на име ђачког динара прикупи износ од 300 динара.
Осигурање ученика АМС износи ,такође, 300 динара, уколико желите осигурање свог детета.
Молим вас да у коверат са именом детета спакујете новац и наведете чему сте новац наменили.
Деца ће ми предати спаковане коверте у школи.
Трећа седмица септембра од 14.9. до 18. 9.
И даље носимо само основни прибор : српски, математика, свет око нас , енглески , свеска за веронауку.
Паковање ранца по дневном распореду за тај дан у присуству детета .
У смену од 8 сати долазе ученици групе A. Настава траје до 10.25 (тада дођите по децу).
У смену од 10.45 до 12.35 долазе ученици групе B.
7.9.2020.
Група Б : настава од 8 до 10, у понедељак, уторак, четвртак и петак.
Изузетак у среду , настава од 8 до 10.25, јер последњи час имају енглески.
Група А : настава од 10.45 до 12.30. Важи за све дане у седмици.
У уторак по распреду : српски , математика , енглески.
На страници РАСПОРЕД сам поставила нови еаспоред , са наведеним изменама.
Пакујте прибор по распореду, само неопходно.
3.9.2020.
Grupa A: od 8 do 10
Roditeljski grupa A u 18h.
Grupa B: od 10.45 do 12.30.
Roditeljski grupa B u 19h.
Molim Vas da pribor pakujte po dnevnom rasporedu i to samo neophodne knjige, sveske , pribor.
Spisak neophodnog pribora za neometan rad je sledeći :
Pernica ;
SRPSKI : velika sveska na široke linije , Slikovnica i slovarica iz kompleta "Početnica".
MATEMATIKA : sveska na kvadrate velika , udžbenik 1. deo.
SVET OKO NAS : sveska bez linija , udzbenik 1.deo, radni list.
ENGLESKI : sveska , udzbenik.
Sve preostale knjige cuvajte kod kuće dok ne budu bilie potrebne , a o tome ću vas obavestiti na vreme.
2.9.2020.
Grupa A : od 8 do 10.25. Pribor : srpski , matematika, engleski.
Grupa B: od 10.45 do 12.35. Pribor : srpski , matematika.
Molim Vas da ne pakujete sve knjige .
1.9.2020.
Група А од 8 до 10
Група Б од 10.45 до 12.30
Група А од 8 до 10
Група Б од 10.45 до 12.30
НА ОВОЈ СТРАНИЦИ ЋУ ОСТАВЉАТИ ВАЖНА ОБАВЕШТЕЊА